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《数学广角--推理》教学设计
2017-06-05 16:13:42 来源: 作者:杨巧云 【 】 浏览:105次 评论:0

教学目标:

1.通过“猜一猜”系列活动,经历简单的推理过程。

2.能根据已知条件,使用确定、排除等方法进行判断,初步获得简单的推理经验。

3.感受推理在生活实际中的广泛应用,初步培养有序、全面思考问题的意识。

教学重点:让学生在解决问题的过程中理解并体验什么是逻辑推理,并能运用一定的方式(如连线、列表等)辅助推理,有条理地表述自己的推理过程。

教学难点:有条理地叙述推理的过程。

教学准备:课件、图片、学习卡

一、谈话、游戏引入。(5分钟)

孩子们,老师问你们一个问题:你们长大后想干什么呀?

杨老师小时候也和你们一样有一个梦想,你们知道什么吗?猜猜看。

给你们提供一条信息,我的梦想在这两项之中。(出示图片老师和警察)能猜出来吗?能确定吗?

再给你一条信息:我小时没想过当老师。现在能确定了吗?为什么?看来,要知道答案信息很重要。

因为只有两种选择,既然不是老师那就是警察。

像刚才这样,我们从随意地猜到根据相关信息一步一步得到答案,这个过程在数学上称为推理。说到推理,警察叔叔一个个那可都是推理的高手!他们总是能通过寻找蛛丝马迹的线索把坏人给找出来。这么棒的本领你们想不想学?这节课我们就来学习简单的推理。(板书、齐读课题)

二、自主学习,初步尝试。(3分钟)

根据刚才的经验,谁来说一说,要进行推理,什么很重要?(信息)是的,我们要有一双善于发现的眼睛。

有语文、数学和品德与生活三本书,下面三人各拿一本,小红说:“我拿的是语文书。”小丽说:“我拿的不是数学书。”小刚拿的是什么书?小丽呢?

说一说,你获取了哪些相关的信息?各拿一本是什么意思?

独立学习:

1.写一写: 用你喜欢的方法记录推理的过程。

2.想一想: 你是根据什么推理出答案的。

三、合作学习,快乐分享。(12分钟)

1.合作学习:

(1)说一说:同桌讨论推理的结果与推理过程。

(2)议一议:同桌相互提出疑问并解答,总结推理的方法。

2.展示交流、释疑。(引导、鼓励孩子完整表达)

在这几种方法中,你更喜欢哪一种呢?为什么?在不同方法的推理过程中,我们用不同的方法解决了同一个问题,共同的地方都是先确定了谁?为什么?不管是哪种方法都要做到有序思考。排除小红和语文书转化成两种选择了,小丽拿的不是数学书就是品德与生活,或者小丽拿的不是数学书小刚拿的就是数学书了。

3.小结:在多个事物的推理中,要根据信息先确定最直接的答案,然后再利用排除法使它转化成简单的推理并逐步确定答案。

孩子们真不错!既有一双善于观察的眼睛,又有一颗爱思考的大脑,

还有一张会表达的嘴巴。你们真的很不错!

(课中休:音乐,我真的很不错!)

四、练习巩固,思维拓展。(15分钟)

通过大家的努力,孩子们学会了推理的本领,掌握了推理的小窍门,敢不敢接受挑战呢!如果连续挑战三关成功,老师就让你们当一回真正的警察来破一个案。有没有信心?

1.开心连一连。(第一关)

小红、小雨、小东三人分别在一、二、三班。小东是一班的,小红下课后去三班找小雨玩。小红和小雨各是几班的?



2.快乐玩一玩。(第二关)                 

有三个积木,一个是正方体,一个是长方体,一个是圆柱,都露出了一部分,你能猜出它们分别是谁吗?

  

 3.用心做一做。(第三关)

在2016奥运会中,这几个国家的金牌分别如下表,请把各国名称填入表格中。

这么顺利闯过三关,看来,你们都有当警察的潜质。

4.我是小侦探。

前天晚上,小明家的窗户被撬开了,结果发现家里来了小偷。现场只留下了一双鞋印,测量为38码,经过警察反复调查,最后锁定小偷是张凯,因不敢回家,藏在一家旅馆。你知道张凯藏在几号房间吗?

张凯:男,大约16岁,身高17左右,辍学在家。

(11号房住的是男的。

(22号房住的是个20来岁的姑娘。

(33号房住的是18左右的小伙。

(44号房住的是2号房的爸爸。

五、全课总结,收获体会。(2分钟)

今天我们学习了推理,你有什么收获?

现在老师把梦想之门打开,孩子们看看,你的梦想是哪一个呢?让我们一起努力和习近平爷爷共同实现伟大的中国梦!

Tags: 责任编辑:liu
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